VIDEO DO PROJETO AÇAO DE GRAÇAS.

Atividade 4.5

Projeto Açao  de Graça

FOTOS

ATIVIDADE 4.4 Roteiro: *Primeiro momento: conhecer o projeto da nossa escola *Segundo momento: fotos do projeto e filmagem de alguns momentos. PROJETO AÇAO DE GRAÇAS ESCOLA ANTONIO FERREIRA DE SOUSA "Bom e louvar ao Senhor,e cantar louvores ao teu nome,o Altíssimo."(Sl 92,1) "Irmãos: Não vos inquieteis com coisa alguma, mas apresentai as vossas necessidades a Deus, em orações e súplicas, acompanhadas de ação de graças. E a paz de Deus, que ultrapassa todo o entendimento, guardará os vossos corações e pensamentos em Cristo Jesus" (Fl 4,6-7) OBJETIVO: Promover um ato de amor, reconhecimento e gratidão ao nosso pai e criador. DESENVOLVIMENTO: Todos os anos a escola estadual Antonio Ferreira de Sousa realiza no mês de dezembro a culminância do projeto AÇAO DE GRAÇAS, que este ano teve como tema: E tempo de agradecer as colheitas. Professores, funcionários de apoio, alunos e pais, participam do projeto mais importante da escola, o Dia de Ação de Graças é um momento especial de oração, convivência, louvor e paz entre toda a comunidade escolar. A comunidade escolar se reúne no pátio para celebrar a data com o intuito de Louvar a Deus e agradecer as graças recebidas durante o ano vigente.

ATIVIDADE 4.4

MENSAGEM DE NATAL AOS MEUS AMIGOS

ATIVIDADES DO CURSO TICS

ATIVIDADE 3.5-CONCEITUANDO CURRÍCULO

Segundo a UNESCO (2004, p. 13) o currículo é constituído pelo :
‘que é aprendido e ensinado (contexto); como é oferecido (métodos de ensino e aprendizagem); como é avaliado (provas, por exemplo) e os recursos usados (ex. livros usados para ministrar os conteúdos e para o processo ensino-aprendizagem). O currículo formal [baseia-se] em um conjunto de objetivos e resultados previstos (.), o informal ou currículo oculto [diz respeito] à aprendizagem não planejada que ocorre nas salas de aula, nos espaços da escola ou quando os estudantes interagem com ou sem a presença do professor(a).’
Muitas discussões têm sido feitas em relação ao currículo escolar, buscando destacar que ele não é meramente uma listagem de conteúdos ou uma especificação em documento que apresenta todos os objetivos, disciplinas, conteúdos e temas a serem tratados na escola.
Um currículo resulta de escolhas que devem levar em conta não apenas “o que” deve ser ensinado e “como” deve ser ensinado, mas principalmente “por que” este conhecimento deve ser ensinado. O que levou a opção por estes e não por outros conhecimentos? Quais são os interesses que estão por trás dessas escolhas?
O currículo precisa ser entendido como um processo de construção social, atravessado por relações de poder “que fizeram e fazem com que tenhamos esta definição determinada de currículo e não outra, que fizeram e fazem com que o currículo inclua um tipo determinado de conhecimento e não outro” (Silva 2002, p. 135)
O currículo vigente na maioria das escolas caracteriza-se pela fragmentação, pela descontextualização e pela irrelevância.
Os conhecimentos são trabalhados em partes, cada disciplina não estabelece relações com as outras e até dentro da mesma área não há uma abordagem sistêmica, com vistas à integração e à percepção de que todas as coisas estão interligadas e o que acontece em uma parte reflete no todo e vice-versa.
Trabalha-se com fenômenos isolados e apresentados fora de um contexto histórico, social, político, cultural e fora da realidade dos/as estudantes. De modo geral, esse currículo desconsidera a diversidade cultural, privilegiando visões de mundo hegemônicas.
Considerando que somos constituídos por aquilo que vemos, lemos, falamos, ouvimos, vestimos e considerando que esses discursos produzem nossas identidades, precisamos buscar outras construções curriculares, que incorporem a diversidade cultural, as questões de gênero, credo, etnia, classe social, sexualidade, corpo, consumo e ambiente, buscando compartilhar saberes e (re)construir significados.

ATIVIDADE  4.2- PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESOR

Navegando no Portal do professor o usuário encontra varias ferramentas que o auxiliam no seu dia a dia de professor,estudante e pesquisador.

Sugiro alguns links que achei interessante não so para o professor mais para a escola.

http://blogs.odiario.com/odiarionaescola/2010/07/13/saiba-como-fazer-um-jornal-escolar/

Colegas este blog e muito legal tem o passo a passo para você  criar o OpenShot Video Editor é um editor de vídeos completo para usuários do sistema Linux.Tem muitos links aqui neste blog e eu recomendo que vocês deem uma olhadinha para que tiver interesse para trabalhar com vídeos na escola.Ai vai o endereço:

http://www.ticnewszumbi.blogspot.com.br/

Por ultimo venho deixar mais este endereço que trata da musica na escola.Quero compartilhar com vocês que nas escolas onde trabalho temos coral,aulas de flauta e violão e da muito certo alem das belíssimas apresentações.Neste endereço você vai encontrar muita coisa sobre musica que vai desde graduações e pós sobre musica,simpósios,sugestões de filmes,artigos,concursos para professores etc.Vale a pena dar uma olhadinha.Veja o endereço:

http://musicanaescolaportal.wordpress.com/

ATIVIDADE 4.3 RELATO DE EXPERIENCIA COM O USO DE MIDIA NA EDUCAÇAO.

Irei relatar brevemente a minha experiência nas duas escolas em que trabalho. A primeira possui internet e os professores podem e fazem uso da sala de informática, do data show,câmera fotográfica,filmadora,som,TV e DVD etc, quando assim necessitam como ferramentas em suas aulas.Já na outra escola devido os computadores da sala de informática não estarem conectados à internet, os professores encaminharam atividades de pesquisa para que os alunos pudessem fazê-las em Lan Houses ou em casa para aqueles que possuem internet. O problema é que, ao invés de fazerem uma seleção e análise crítica das informações, colhendo aquelas que melhor atendessem as necessidades, os discentes fizeram um apanhado de quase tudo que encontraram pela frente e repassaram para os professores que, nesse caso, consideraram o trabalho válido. Analisando porque isso ocorre eu atribuo ao fato do aluno não ter sido orientado corretamente na sala apropriada para que ele soubesse como fazer uma pesquisa,ter um roteiro.

Assim, a internet que poderia ser uma ferramenta valiosa de uso pedagógico, já que se encontra associada ao cotidiano da maioria dos estudantes, restringe-se ao simples uso, empobrecendo, assim, tal situação de aprendizagem. Isso porque nem os professores estão a par do uso das novas tecnologias e de como adequá-las a sua prática, nem a escola dispõe de internet para que os alunos possam realizar o trabalho tendo melhor orientação e esclarecimentos.As demais tecnologias são utilizadas e quero deixar claro que o trabalho vem sendo desenvolvido mesmo sem internet na escola pois esta não e a única ferramenta que dispomos para nossas aulas.

PROJETO DE APRENDIZAGEM PLANTAS MEDICINAIS

Componente Curricular: Interdisciplinar
Modalidade/ Nível de Ensino: 5º Ano do Ensino fundamental.
Número de alunos: 27
Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com este projeto:

Conhecer algumas plantas medicinais da Amazônia; Despertar amor e respeito pelas plantas, Saber as aplicabilidades das plantas em nossa região (Norte), Interessar-se pelo conhecimento das plantas, sementes, raízes, folhas, caules e etc.

Duração da atividade:
1 bimestre.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos:

Problematizar o assunto que foi escolhido pelos alunos conforme a curiosidade que surgiu.O assunto mais votado será o que os alunos irão desenvolver o projeto de aprendizagem.O mais votado foi plantas medicinais.
Þ Conversa com os alunos sobre plantas com qualidades curativas;
Þ Pesquisa dos alunos com os familiares sobre as plantas medicinais que conhecem;
Þ Produção textual a respeito do conhecimento sobre plantas medicinais;
Þ Realizar pesquisas no Laboratório de Informática a sobre o conteúdo;
Þ Dividir os alunos em grupos,fazer anotações de nomes populares das plantas, seu uso, nomes científicos, modo de usar. (posologia)

Estratégias:

 Confecção de painéis, cartazes, destacando a importância de algumas plantas medicinais da Amazônia; os alunos realizarão por intermédio de seminários apresentação das descobertas feitas através das consultas, realizar pesquisas diversas e montar um pequeno livro sobre plantas medicinais,a turma fará uma coleta de plantas na comunidade para realizar o dia do chá; os alunos deverão preparar diferentes chás para serem saboreados,confeccionar um painel para a divulgação de receitas de remédios caseiros (Destacar as principais plantas (ervas) medicinais).

Todas as atividades serão descritas em um diário de bordo por cada aluno e este terá a liberdade de fotografar todas as atividade e fazer pequenos vídeos.

Tecnologias e mídias utilizadas:

Computador (foi utilizado para pesquisas, desenhos, atividades como caça palavras, cruzadinhas,produção de desenhos e historinhas),celular,câmera fotográfica,televisão,data show,DVD, etc.

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua, sera observado a participação e envolvimento de cada aluno, anotando as informações dessas participações: se fizeram as pesquisas, se foram responsáveis com as tarefas e trabalhos de casa, se colaboraram com os outros colegas para que o projeto fosse concluído com êxito. Na medida em que eu for percebendo as dificuldades, tanto minha, quanto dos alunos, irei melhorando a metodologia para um melhor resultado.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Ola Colegas estou deixando um projeto de aprendizagem desenvolvido na minha escola.Espero que voces possam olhar e se possivel deixar comentarios.

Boas vindas aos colegas cursistas e tutora do curso de Tecnologias na educacao Ensinando e aprendendo com as TICs.

Ola colegas cursistas e tutora Gizelle!!
Convido a todos a prestigiarem as informacoes aqui postadas.Sejam sempre meus convidados,podem comentar e visitar quando assim necessitarem.Obrigada!